教学 与手段，乒乓球正手击高远球的教学 ？
手被握拍在更高点，翻过乒乓球拍向下扣盖压手腕背向上
有哪些好 可以使自己讲的课更精彩？
作为一名老师，讲的课是否精彩，既要从“老师讲和导”的角度评测，更要从“学生听和学”的角度来考量，这才是一个完整闭环的评估。
具体而言，如下几点应当注意。
1.从备课上下足功夫。讲什么，怎么讲，时间及内容的分配比重，充分的挖掘及关联，必要的一些辅助素材，比如扩展视野的，调动情绪的，等等，都要尽量准备好。此外，为进一步做好这方面，还应有一个备课点，那就是学生层面。讲课的精彩不单是老师单方面的表演，更是应有与学生的互动及参与，最后还要看学生的“收获”及“感受”或“启发”。那么了解你的听课对象也就很自然的成为备课的一部分。他们的层次差异，兴趣点，精神状态，表现欲望，预先程度，等等，作为老师，对他们既要有课前的了解，也有留待课中的动态把握调整，课后的跟踪反馈。
备课可以说是一个永无止境的过程，没有更好，只有更好，是科学与艺术相结合的一个东西。
2.课中的动态把握调整。再充分的备课也无法完全预知和更佳匹配课中的状况，所以精彩的讲课除了备课外也是会留有余地的课中发挥及动态调整。因为你必须观察你的传递所收到的反馈，以及学生的互动参与中所提供的反馈，然后会有相应的一些调整及灵活的应对，这些其实也不难在大的备课框架中把控。
3.一堂精彩的讲课必然是讲完后“回味无穷”，“留有余香”。所以，想要传递些什么，从这个角度来准备这堂课也是必要的。当然，正如对一本书的评估，仁者见仁，智者见智，只要我们认真精心的准备了，课上也充分的演绎了，那么剩下的，就留待学生自己去感悟吧。
如何合理利用信息技术手段提高教学效果？
信息化技术在教学中的应用！纯干货！
一、信息化手段——硬件
对于硬件来说，它包括了基础环境和应用、服务环境。
其中投影仪、交互电视、一体机、电子白板同有线 、WIFI、4G等无线 一起构成了基础环境，老师们在做信息化教学设计时，这些内容你不用提，但一定要有（比如说课的视频和课件中需要出现教师授课的情景，这些硬件环境都是最基本的，会同视频一起被评委看到）。
另外一部分应用、服务环境则需要介绍一下用途。它们包括：手机、平板、录播系统、远程互动系统、VR设备、AR设备、可穿戴设备等等。
手机、平板电脑从课堂教学的应用来说，现在是比较普遍的现象。通常我们可以利用它们完成资料查询、沟通交流等内容。如果安装了相关平台或电子书包的话，也可以利用它们作为终端，在平台或电子书包中发布相关任务、然后接收和分析任务完成的情况，从而得到课堂的过程性评价。通过引入手机或平板电脑，让每个学生都有了一个信息化终端，同时也为教师合理创造信息化教学环境提供了帮助。
录播系统和远程互动系统主要应用在于联系。可以通过它建立同其他学校老师、相关领域专家的联系，同时实现优质教学资源共享。在用它们进行支撑时，可以建立不同区域课堂之间的联系，从而实现优秀教育资源共享；可以建立课堂与实验室相联系，从而实现理实一体；可以建立课堂与专家的联系，从而可以多一层纬度对学生进行评价、指导。将录播系统和远程互动系统合理应用到教学设计中，会为整个教学设计提供非常棒的效果。
VR、AR、可穿戴设备，这些都是非常新的技术，这几年随着技术的不断完善，现在已经进入了教育领域。而它们在教育中的应用场景非常多，可以很好的服务我们的教学，老师们应用得当，可以创新出新的教学 。比如利用VR设备为学生创设真实的情景，提供在正常教学过程中无法实现的教学环境。比如利用可穿戴设备，可以有效改善学生实验或需要观察时围着老师转，还不一定能清晰观看过程的问题。通过这些新技术的应用，现有的教学模式将产生非常大的改变，同时增加了课堂趣味性，有效激发学生的学习兴趣和创造力。
二、信息化手段——软件
在信息化教学设计中，只有硬件是远远不够的，而且只有硬件很多教学活动或教学环节也是不能做的。因此这些硬件必须要有好的软件来支持。
现在我们的信息化教学设计中，利用各种平台已经是老师们很清楚的事情了。
平台又包括：PC端的，移动端的，还有各种社交工具，以及现在国家要求的人人通等。
接下来我们一个一个介绍一下。
在PC端教学平台的运用上，很多老师都会通过学校购买的资源库、题库、 课或第三方提供的免费平台进行课前任务布置；学习资料、学习资源的发布；对任务或测试结果的收集与分析等工作，从而实现信息技术支撑对应的教学任务。
相对PC端平台来说，现在应用更多的是移动端的平台。教师通过移动端平台能够随时发布任务，并及时收集查看学生们的完成情况。
通过移动平台，学生可以自由的在上面发言、打分、点赞等，从而更容易完成自评、互评环节，教师可以通过实时的信息收集过程数据，完成过程评价。移动设备使用简单、携带方便，比PC机应用的场景要更多，学生们通过移动设备可以随时查阅资料，教师可以在平台上实时组织课堂活动。
另外需要指出的是，现在有很多APP已经推出了人工智能方面的服务，未来移动设备配合人工智能软件，将是大势所趋，而有了人工智能的APP或平台，将对我们的教学模式和 产生深远的影响。智能时代已经在向我们招手了。
当然也有很多学校的老师对教学平台特别是移动教学平台了解和应用并不是很多，在这种情况下，很多老师都会选择 和微信作为教学设计中使用的重要工具软件。比如有老师会在 或微信里建立班级群，然后将相关资料和作业发布到群中，学生通过登录看到相关信息，然后完成课前或课后教师布置的任务和作业。
这两款社交工具，在老师们没有找到很好的教学平台前，完全可以应用。但它们缺少分析、统计的功能，因此老师们在使用它们时，需要考虑这些问题用其他方式弥补。
人人通是国家十三五期间在职业教育领域重点建设的内容。自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中就提出，建立 学习空间人人通。现在基础教育很多学校都已经部署并使用。因为人人通的功能特点，它作为信息化教学设计中应用的平台一点问题都没有。
人人通主要功能涵盖了资料存储（资源库功能），内容发放（教学平台基本功能），数据统计（教学平台基本功能）,互通交流（社交软件基本功能）等。因此用人人通为我们的教学设计服务，是一点问题也没有的。
不管用什么APP，我们不能忘记的是：与传统教学形式一样，借用APP做线上学习的根本目的是促使人的全面发展。线上的课程也要在遵循学科本质的基础上，考虑到学生的学习兴趣，考虑到不增加学生的过重负担，不能穿新鞋走老路，也不能为了求新求异而忘记了为什么出发。
三、信息化手段——资源
以上内容介绍了信息化手段中的硬件和软件，但老师们会发现，信息化教学光有硬件和软件是不行的，还必须配合相对应的数字化教学资源，才能真正发挥作用。在我们做的信息化教学设计中，资源的使用至关重要。
通常我们所了解到的用于教学的数字化资源包括：动画、视频、仿真软件和微课。
在所有的信息化资源应用中，动画、视频是老师们最早接触以及最早应用的。
在很多情况下，我们的课程中有很多非常难懂抽象、复杂具体的，一些知识内容很难在常规教学中讲清楚。所以就需要老师合理配合我们的课程，利用动画、视频等形式将知识点内容呈现出来。有了它们的帮助，学生将很好理解这些知识点，进而激发学习兴趣，提升学习效率。
仿真软件是老师们非常喜欢的一种信息化教学资源。它们通过精良的技术能够真实还原很多实际场景，同时也具有互动性，可以利用它们设计一些教学游戏。
当然在仿真软件中，那些可以模拟，让学生动手操作的软件更受欢迎。特别是理工科的老师，在信息化教学设计中往往都会用到一、两款仿真软件。
但我们应该注意，在比赛中，不是你应用的软件多就一定好，因为评委更多的是看落地应用，太多太炫的仿真软件，如果不能合情合理的融入教学中，不但不能加分，反而可能会减分。这一点还请老师们注意了。
微课是近几年非常火的一种教学内容。现在每次比赛，不论什么级别的，老师们都会做微课。对于信息化教学设计比赛、课堂比赛和实训比赛来说，微课也是必不可少的一种信息化手段。
但从教育部举办的大赛来说，微课只是其中的一个教学环节，因此微课很重要，但也没那么重要！
对于微课来说，参赛的老师肯定要准备，通常情况下，微课用于课前的任务环节，作为学生自学的重要资料。当然，也有老师将微课用于课中授课环节。不管用在那个环节，主要根据老师的教学设计需要。因此合理的题目选择，就决定了微课在本节课中出现的位置和作用。
微课 和工具
微课的工具和软件多种多样，只要熟悉下面四种简单可行并好用的 和工具，选择自己喜欢的方式，相信很快就会让你成为 微课的高手。
1.视频摄像工具拍摄——外拍式
主要工具：DV、摄像机、智能手机、等一切具有摄像录像功能的外部设备。
：将老师及讲解内容、学习过程等全程记录摄制下来的真实场景下的教学视频。
2. 录屏软件录制——内录式
主要工具：录屏软件如，Camtasia Studio、金达在线录屏软件。
：安装好上述软件，老师在电脑上操作、讲课的时候录制屏幕、课件等上显示的内容和讲解操作、演示分析的过程而形成的视频（同时录制声音、老师的头像可以可以选择出现或者不出现）
3. 软件工具合成微课
主要工具：图像、动画、视频软件，如Flash、Premier、绘声绘影、qq影音等，office10中的ppt可以将设置好的自动播放的ppt存为视频格式。
：通过脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。
4. 混合式录制微课
主要工具：上述软件都可能用到。
：运用多种视频 途径方式编辑合成的微课（如拍摄、录屏、视频合成）应用上述多种方式编辑、 合成的教学视频。当老师对于 微课驾轻就熟的时候便可以选择这种方式，增加课程的学习性和观赏性。
通常来说，微课主要起到突破重点难点的作用。但应该指出，微课毕竟是一段视频，那么老师们在用微课、做微课的时候应该思考一个问题。既然微课是视频，那您在网上或资源库中找一个视频不也可以吗，为什么要费很大功夫去做一节微课呢?所以，所做的微课内容一定是那些网上或资源库中找到的视频无法代替的！只有想清楚这一点，微课才有价值，才能发挥更大的作用。
好了，关于信息化教学设计比赛中需要应用的信息技术手段在这里总结完毕，期待大家好的作品，更加期待信息技术真正落地实际教学。
怎么提升教学能力？
谢谢邀约，看到这个问题其实是很多刚刚踏入教育行业里所有新老师的痛楚，如何能够有效的提升自己的教学能力水平？用什么样的 呢？根据我个人平常要求老师是从以下几个方面进行：
1、要多看，为什么呢？向有经验的老师多学习，多看他们是怎么讲课的？平常是怎么备课的？ 上有很多名师的视频、课件等，包括一些有价值的点评，自己看完之后写出自己的心得体会，这样可以让自己变得依法可依，尽量模仿别人的，慢慢熟练运用自己的方式，相关结合在一块，形成自己独特风格.
2、要多讲，俗话说的好，臭媳妇都要见公婆，好记性不如烂笔头，只要你能够分享出来的，交换思维就会变成不同的碰撞，会有不同的感受和心得体会，不怕别人笑话，不过认真的人最可爱也最有价值，会得到更多人的关注和帮助，对你提升自己的教学能力绝对以帮助.
3、要反思，通过多看、多练发倔不同的方式、 ，讲练结合起来更有效果，每一次的讲练都有不同的感受，多记录自己的不足和优点，善于总结经验，整理成自己成长记录，不仅要备课程内容，更要关注孩子的心理活动，做到动静结合，有利孩子成长更快，慢慢自己的教学水平就会大大提升.
我是一小步周老师，从事教育培训行业十二年，深知机构运营、招生教学、亲子沟通、家庭教育和单项增倍等业务，欢迎交流咨询，相互学习，有兴趣的小伙伴可以➕微信：ren-ren678，共同探讨教育问题！
疫情期间培训机构目前还不能开？
作者：杨建民
摘要
近日，钟南山院士指出，全球疫情可控基本要在6月左右。学生虽然逐步开学了，但教培机构若要想正常运行，估计要等到幼儿园正常开学之后。从1月到现在，短短3个月的时间，已有不少机构宣布倒闭，教育巨头也纷纷缩减了上半年的收支预算。再过3个月，预计倒下的机构还会持续增加，倒下的速度也将加快。因为前3个月很多机构都靠储备的现金流勉强能撑过去，而后3个月当储备金耗尽，靠贷款和借款周转的不易，将会让教培机构雪上加霜。如何自救？已成了当前教培行业校长们最头疼的问题！
关键词：在线教学平台；教培机构倒闭潮；翻转教学；“停课不停学”；新冠肺炎疫情
疫情倒逼教培机构转线上教学已成了教培机构的唯一出路。对很多线下机构来说，线上教学毫无经验，单纯的把线下教学内容放到线上讲，忽视学生的体验和互动，不了解家长对线上教学的心理预期，只会让好事变坏，盲目的跟风不亚于饮鸩止渴，选对方向，选好平台，才是自救的正确开端。
为什么会有那么多培训机构会选择微乐优翻转学堂转型线上教学？
因为微乐优翻转学堂把先进的翻转教学理念和教学 用信息技术手段转化为了可流程化的翻转教学工具平台，采用学习教练加 主讲老师的线上 线下混合式教学模式（OMO），将翻转教学理念和教学 完美地与信息技术融合：先学后教、以学定教、精准收集学情、精准备课、精准高效教学，用全方位的教学服务提高了“教与学”的效率、确保教学效果，还降低了家长的教育成本，所以选择微乐优翻转学堂转型线上成了教培机构转型线上的更优选。
为什么说疫情过后线上教学将会迎来爆发式增长？
1、学校延期开学，停课不停学，经过近几个月的线上学习，家长、学生都已经了解到了线上教学的便利性和优势，学生也基本养成了线上学习的习惯；
2、随着疫情向全球蔓延，只要疫情一天不终结，家长的警惕就不会放松，毕竟孩子的安全和健康是最重要的事情，所以大部分家长和学生会选择线上教学满足培训需求；
3、钉钉等直播工具在疫情期间培养出的大量教师将会纷纷加入通过线上直播辅导学生赚钱的大军，教师与线上培训机构之间抢生源大战将会愈演愈烈，这必将加速线下教培机构倒闭的节奏，对很多线下机构而言，转线上教学可能尚存生机，而不转线上则只有死路一条；
微乐优翻转学堂赋能教培机构转型线上教学成功案列分析：
甘肃e家教育是一家有18年线下教学经验的品牌教育培训机构，当突发的疫情来临时，e家教育利用微乐优翻转学堂经过一天教师培训后在2月1日将线下所有班型全部转型线上教学，每一节课学习教练都会利用翻转学堂资源库所提供的学科网资源，为学生精准推送自主学习的微课、同步测试习题，主讲教师精准收集学生自主学习中生成的问题，通过师生交互答疑，和直播辅导，强化应用讲解，拓展训练，做到了每一节课的内容学生都能当天消化、活学活用，线上一节课就能达到线下3--5节课的学习效果。在停课不停学，学校组织直播网课，线上机构免费送网课的大环境下，家长和学生还愿意选择报甘肃e家教育的线上付费课程。这就是更好的答案。
喜讯：选择大于努力，趋势大于选择。疫情过后线上教学将会迎来爆发式增长！微乐优翻转学堂面向全国寻求100家预转型线上教学的线下培训机构，开启股权并购模式，携手合伙教培机构转型线上教学，掘金互联网 教育千亿市场！
