吓唬小朋友，六岁的儿子说想死？
六岁的孩子说不想活了，这事有点可怕了。
必须把孩子的心结解开，具体操作如下：
在孩子心情愉快的时候沟通。孩子喜欢干什么，带他去，在他高兴的时候和他聊，给他说，一家人就是一个整体，他不高兴，爸爸妈妈也不会高兴。自己有问题不说出来，任何人都帮不了他。
爸爸妈妈也不是十全十美的，有缺点也得改，只有不断的改正缺点，未来才会更美好。
回忆孩子是在做什么以后情绪低落的，找到后马上暂停。这个很重要，小孩子一般不会掩饰，肯定有蛛丝马迹。比如逼他练习书法和背诵古诗，家长感觉任务不重，但是在没有任何兴趣的情况下被迫去做，时间再短孩子都会烦躁。观察是不是由于这些，不行就暂停一下。
教育孩子要多注意方式 。我让孩子练习书法，是和她一块练习的，我让孩子背诵课文，也是和她一块背的。
我是主动示弱。我女儿记忆力并不强，有时一篇课文我背过去了，她还没背过，我假装没背过，让她有自信，自信是孩子学习的根本推动力，没有自信即使孩子有兴趣也没有斗志去做。我告诉孩子我比不上她，她就会更起劲。让孩子学习东西不能用强硬的 ，要注重启发和引导，这样才能有事半功倍的效果。
改变自己，让孩子对家庭有依恋感。要让孩子对父母，对这个家有依恋，如果父母天天吵架，孩子每天处在恐惧当中，肯定不愿待在家里，一块带孩子出去玩，一块在家做好吃的，一块做游戏，每天其乐融融，孩子感到自己生活的温馨愉快，孩子怎么会想到死呢。
结语：有果必有因，孩子出了问题父母首先要检查自己的行为，注意自己的教育方式 ，多留心孩子的心理变化，让孩子对家有依恋感。父母应该怎么正确的引导安慰孩子？
小女儿今年十岁，早过了分床睡的年龄，因为三四岁的时候，舅舅家的小表姐在晚上吓唬过说:”老马虎啊，老马虎啊，害怕啊，老马虎来了。”(老马虎即方言为怪物，专指吓人的)。至今不敢单独睡觉，其中给小女儿分过几次，也哄过，也说好了，她也要求买个大抱娃给她晚上抱着睡觉，可是到了晚上睡觉时就不是那么回事，好不容易哄上床吧，女儿又说不给关灯，不让我离开她旁边。刚哄好睡了，你刚走，她又睁眼说害怕，哄睡了，我悄悄的离开，过了半天再去看下，发现女儿眼睛睁着很大，害怕的倦缩在被窝里说:”妈妈，我睡不着觉，害怕。”说着吧嗒吧嗒地眼泪流了出来，让我心软。
很多孩子白天活泼又胆大的，可到了晚上就是不敢一个人关灯睡觉，害怕黑暗，遇到这种情况，家长也不知道该怎么办是好？
孩子什么原因怕黑呢？
一，首先怕黑是人类的本能反应，不光孩子，大人也会怕黑，怕黑只是对自己的一种保护。黑暗中，会释放很多未知的感觉，对周围的环境会有种不确定性，因为看不见，摸不着，安全感会大大降低，紧张恐惧感就会油然而生，大人只是经历的多了，习惯对黑暗的感觉，有时也会心生紧张，心理作用会有感觉害怕。
二，看恐怖片，血腥战争片所带来的场景印象，孩子眼中的恐怖大多来源于电影电视电脑，还有就是身边人传递给孩子的吓唬害怕，这些都会引起孩子的紧张不安，当身处黑暗时，焦虑不安会让脑海中会不时冒出很多吓人的画面，有时虽然是自己吓自己，或是别人吓唬孩子，同样会让孩子很害怕。
三，来自身边人的玩笑来恐吓孩子，有时大一些的孩子或是家人会用一些鬼怪妖魔的小故事来吓孩子，或者当孩子不听话时，身边人会用:”你不听话，’老马虎’会来带走你，吃掉你”等等语言。其实孩子也不懂什么是”老马虎”是什么样东西？但是身边人总会用这吓唬孩子，说多了，孩子就认为这”老马虎”一定很可怕，久了，孩子就会在心理留下害怕的阴影。
四，对家长依赖性过重。家长长时期的保护孩子溺爱孩子，让孩子没有养成自主独立，依赖久了，孩子对自己没有自信，也会害怕黑暗，这种习惯性的依赖，孩子会上瘾，只要孩子闹一闹，说害怕，家长就心生疼惜，这样，孩子就更不会一个人独自入睡了。
那家长应该采取什么 来改变孩子的怕黑状态？
一，可以由家长先陪孩子入睡，睡前互动阅读二十分钟到三十分钟，让孩子眼睛闭起来听妈妈读，或者和孩子说好猜谜语，定好十分钟时间，时间到就让孩子闭目养眼，直至孩子睡着，家长再自行离开孩子房间。
二，可以给孩子买上一个大抱娃，让孩子自己挑选喜欢的玩偶玩具，可以是毛毛熊或白雪公主，超人或狮子等，孩子更多的会搂着玩(偶)具而睡，有玩(偶)具陪伴，这样可以让孩子心里有个寄托有安全感。
三，可以给孩子买个小夜灯放孩子房间，这样有些光亮，不会那么漆黑一片，伸手不见五指，亮光会让孩子有踏实感，安然入睡。
四，可以陪孩子一起去感受下黑暗的体会，熟悉黑暗，让孩子体会到这黑暗是日复一日，年复一年的长期存在的现象，是大自然正常天时变化的现象。夜晚关灯睡觉是每个人都必须经历的事，这样孩子会对黑暗习以为常，降低孩子在黑暗环境中的紧张不安感。
五，坚决不让孩子接触恐怖血腥的影片和家人的过份玩笑吓唬人的语言，做到这些孩子的成长环境就会很舒适安心，不会因为这些想到让人紧张不安的场景画面。
六，家长要多陪伴孩子，用爱心和亲和力来维护家庭的温馨，当孩子心中充满了爱和被细心养护，心中会满满的正能量和善良，父母给孩子什么环境，孩子就会有什么样的环境。整天恐怖紧张的状况，那孩子心中一定是恐怖紧张的状况，所以家长的行为要做到正能量满满才行，孩子才不会满脑子想着这些负能量画面。
七，鼓励和支持孩子要勇敢自信，总要长大独立面对黑暗和现实社会的，成长中每一步都不能少，才会慢慢长大成熟。
允许孩子怕黑，因为我们都怕黑，只要我们善于引导，用心对待孩子，孩子会慢慢的去适应，对孩子不能急，慢慢来，一定要慢慢来。
交流话题:孩子怕黑很正常，家长们平时都怎么引导孩子的？留言交流呦。
小朋友在幼儿园拿了别人的东西？
我是【清香如兰】，非常荣幸回答这个问题。
孩子在幼儿园偷拿了别人的东西，家长一定很纠结——咋办呢？让如兰告诉你，淡化处理是更好的办法！千万不要把孩子行为贴上“小偷”这个标签。因为孩子的内心很纯真，以大人的观点去理解孩子行为会产生误解。
如何淡化处理，又能借助这件事对孩子起到教育引导作用呢？
之一步，建议家长在面对孩子之前，先通过老师了解具体情况。
第二步，和孩子共情，善意理解孩子，引导孩子说出内心需求
孩子的世界很多时候我们大人不懂，所以更好不要用大人的眼光去评判孩子行为，用善意去理解孩子，更有助于帮助孩子。
面对孩子时，家长更好蹲下来和孩子交流。告诉孩子，好东西谁都想拥有，这很正常，我的儿子值得拥有世界上很多美好的东西！
和孩子聊对美好东西的渴望，以及拥有后的甜蜜与幸福。孩子毕竟是孩子，他很快会联想到拥有这种美好的幸福感。
然后，家长引导孩子去共情。譬如说，孩子，你幼儿园的同学丢了她心爱的好东西，她会怎么样啊？此刻一定非常难过吧？
如果你丢了心爱的东西，肯定也非常难过。记得上次咱家小狗丢了，你哭了三天不吃饭，是不是非常难过？
此时，孩子一定会点头，会同情丢东西的同学。
第三步，通过前面的铺垫，引导孩子想出解决办法。以分享美好的 把东西还回去。
家长可以给孩子一个思考时间，让孩子想想怎么把东西还回去。这也是锻炼孩子思考解决问题的好机会。
譬如，①偷偷还回去；②当面还给同学；③当面还给同学，带点小零食，和同学分享。
怎么还回去不是重点，重点是不能反向确认孩子行为。
第四步，家长引导孩子理解物权概念，譬如，别人的东西，无论你有多喜欢，没有争得别人的同意，都不可以随便拿走的。
你的东西，别人没有得到你的允许，也是不能随便拿走的。
第五条，家长反思
孩子成长，离不开父母的教育。孩子拿同学东西，家长也该反思下，日常生活中，在对待孩子的东西的态度上，是否也存在随意性？是否尊重到孩子的意愿？
孩子的问题，归因都是父母教育问题。所以，解决此类问题的重点不在于把东西以何种方式还回去，而在于和孩子共情，在于家长反思教育上。
如此淡化处理这件事，保住了孩子的自尊心，也让孩子增长了见识。
威逼和利诱你怎么选？
威逼和利诱都不合适啊。
威逼是吓唬孩子，容易养出胆小懦弱，或者行为暴力的孩子。
利诱是拿糖果、玩具来收买孩子。时间一长，孩子会学会讨价还价，必须家长给足好处，他才愿意做某件事。这样会削弱孩子做事的动机，养出自私、没有责任感的孩子。
其实不管是威逼还是利诱，都是大人不信任孩子，不相信孩子能自觉地做事。
正确的 ，应该是激发孩子好的品质，让他自愿、主动的做事。
比如刷牙，是为了赶跑细菌，保护牙齿。我们借助绘本、扮演牙医的游戏、培养习惯，都可以激励孩子自觉刷牙。
比如学习，是为了获得知识，为了发现世界的奇妙。
通过陪孩子玩一些早教游戏，看有趣的绘本，一起做小实验，观察动物，运用学到的知识解决问题（学了数学可以帮大家分餐具，买东西），都可以激发孩子的好奇心和求知欲，让他爱上学习。
我们要相信孩子，鼓励孩子，找到有效的 去激励他，给他肯定和认可，而不是从一开始就认定孩子不乖，不自觉。
只有努力发掘孩子的闪光点，看到孩子好的一面，他才会越变越好。
家长该怎么安慰？
感谢邀请，小童妈为你解答“孩子怕虫，家长该怎么安慰”？
首先，我们应该对孩子的这种行为表示理解。如果是小孩子怕虫，可能是天生的恐惧感，随着年龄的增长，这种恐惧感慢慢消除的，不需要太多的干预。如果小孩子还是怕的话，你可以引导他把虫子和动画片的里面自己喜欢的可爱的动物形象联系起来，吸引孩子的注意力，就不会那么恐惧了。或者家长可以利用平时的时间，带领孩子走进昆虫的世界。 通过阅读、实践观察等方式让孩子了解昆虫。
通过各种方式的引导，孩子就可以慢慢的独立起来。
