一年级思维训练500题，小学二年级有哪些优秀的试卷类教辅？
从孩子一年级开始，我就在家里备了两套家庭练习题。一套是53天天练练，另一套是黄冈小状元。
53天天练作为课堂同步练习，题量和难度适中，还是比较适合孩子的。既然是以套来定义，53除了同步练习，还有单元测验卷，语文还有课堂笔记还，数学也配有口算练习，还是很齐全的。我特别喜欢53的参考答案。这是我目前遇到解析最全面的一套答案，对于家庭辅导来说，53的答案无疑是更好的帮手。答案也只有让家长明白了，才能跟孩子分析清楚。
黄冈小状元可以算是能力提高的练习。配套同样齐全，有同步练习、配套单元试卷。我孩子他们数学是苏教版，所以没买数学。黄冈的语文，我比较喜欢它的配套试卷，特别是期末复习的那十几份卷，从拼音到造句到课文填空到阅读到写话，孩子在这份试卷里都能得到很好的练习，真的不错！当然，难度比53高点，但对于中等水平的孩子还是可以完成的。
总之各家的习题都各有千秋，选择适合咱孩子的才是最重要的。不过，对于二年级的孩子，也不必增加太多的课外作业，不然负担太重了。咱们的目的还是为了提高孩子的理解能力，做好一定的积累，以便能更好地衔接三年级。
小学一年级学生不会读题怎么办？
很多学校在一年级之一学期时，都是由老师来为孩子读题的。一年级之一学期可以说是孩子们从幼儿园过度到一年级的关键期。相信刚上一年级不会读题的孩子，不是小众现像，而是普遍现像。因为孩子在幼儿园的识字量不多，除非之前的幼儿园非常小学化，要不然孩子在一年级的之一个学期还不会读题，这常见现像，不用过度焦虑，应用细雨润无声的行动去帮助孩子不断的积累识字量。用实际的行动帮助孩子，才是当前最重要。
那应该如何帮助孩子不断的累积识字量呢？
首先，父母对孩子识字少的态度决定了孩子未来的识字状态和学习
如果父母觉得孩子是识字较少而焦虑不安，是很容易把这种不安的情绪传递给孩子的。这等于的一开始就把孩子推向了弱势的群体，让孩子觉得自己是学习不好的孩子，以致影响了孩子的信心。
但若我们能做到理解刚从幼儿园过度到小学，孩子所累积的识字量较小，并不是孩子不行，就应该更有耐心和积极态度寻找合适孩子识字的 去帮助孩子。父母的对待这件事的态度在帮助孩子累积识字量起到关键性作业。
其次，用一些时间和孩子用手指点读 去读题，并通俗易懂的语言去帮助孩子理解题目。
和孩子一起用手指点读题目，可以帮助孩子在读题时提高孩子的注意力，这一过程也是孩子增加识字量的过程。我们的耐心将时孩子识字的基石，这时若没有足够的耐心，而是用嫌弃的语言和眼神去对待孩子识字量少，很容易造成孩子因为被批评而没有心思去理解题意。所以我们不仅应该用耐心陪孩子读题，更应该在读完题后用日常语即孩子容易理解的语言去解释题意。让孩子形成细读题并在脑海自动生成理解题意的好习惯。
最后，坚持每天定时定量的亲子阅读习惯
孩子一年级，之一学期是对之前的校园生活和之前学习阅读习惯几乎都是完全打破的状态。这时我们需要帮助孩子重建新的合适小学的学习习惯。
以前孩子在幼儿园时，看不看书可能父母不会有太多的要求，但孩子的一年级是孩子所以学习习惯建立的关键期。所以我们要对孩子的生活进行规划。坚持每天定时定量去与孩子一起读书，那怕每天与孩子只读2页书，也是在不断的增加孩子的识字量了。更好选一些带拼音的故事书和孩子感兴趣的书籍。
希望我的回答对您有帮忙，欢迎关注@晓笛育儿分享记，与您分享更多正能量的育儿知识，让我们在育儿的路上同伴而行。
小学一年级学习要怎么辅导？
一年级的孩子由于思维、经验、能力不足，辅导起来确实需要耐心，但一年级一定要加强辅导，让孩子养成良好的学习习惯，走上正轨之后就轻松多了。那么辅导孩子要注意什么呢？
1、书写慢。一年级的孩子手协调能力差，刚学习写字不久，对字的笔画结构不是很熟练，写起来自然慢很多，加上孩子小，***坐不住，写一会儿可能就会动一下，一点作业都要写半天。家长要认识到孩子的这些特点，平时要定时定量加强训练，慢慢提高速度，不要动不动就发火，那样没有多大用处。
2、易分心。一年级的孩子注意力无法集中太久，十几分钟左右可能就无法坚持，这是一种正常的现象，家长要认识到这一点，在孩子做作业时要创造一个安静的环境，不要有太多的干扰因素，同时合理安排孩子学习时间，写和读穿***行，动静结合，让孩子不会厌烦，也有助于提高孩子的专注力。
3、要读题。一年级孩子理解能力不足，一些我们大人看起来很简单的问题，他们理解起来还是有困难的，大人要明白这一点，做作业时，一般要帮孩子读题，不理解意思的要帮忙解释一下，做题时有困难要指点一下，但不建议孩子在做作业时在旁边骂个不停，那样孩子做作业体验不好，怎么能静下心来思考？越骂只能越做乱！
注意的地方不止上面几点，最重要的是，家长要有耐心，孩子的成长是个过程，只有孩子习惯养好了，以后你才会轻松点，一年级不是不抓，而是要狠狠抓，当然注意点不要放在成绩上，要放在习惯养成上。
数学应用题理解能力特别差？
我是藤筹劲草，感谢有机会回答您的问题。
孩子数学应用题不好，理解有问题，说明孩子不笨，不是计算能力的问题，是阅读理解能力不高，这实际上是语文中阅读能力的延伸，和有没有一个好的阅读习惯有很大关系。
知道了问题的症结所在，只有 对路，科学引导孩子，要提高肯定有希望。
之一，陪伴是更好的教育。孩子每次作业或者在家学习，尽量做到家长陪伴，而且家长决定不能玩电子产品，认真看看书，在家营造良好的学习氛围，让孩子感觉家长和他一起努力，这是给孩子更大的支持和鼓励。
第二，鼓励孩子每天坚持阅读。养成好的阅读习惯，可以阅读课外书籍，例如经典名著或者名人传记或者古文诗词，等等，都可以，可以从他感兴趣的书开始，逐步推而广之，一边读，一边可以让孩子谈谈心得，这就是阅读理解能力培养的过程，让孩子自己去发现文章背后的深意，阅读不仅对语文学习有用，对于英语也有帮助，对于数学那就是对于应用题出题思路的理解能力提高。
数学应用题之所以难，就是巧妙的运用语言的语法表达设置陷阱，家长能理解，可孩子本性纯真，没有那么多想法，所以思路直来直去，那就容易出错，因此多阅读多思考，就是把应用题中语法陷阱理解清楚，那解题就顺利了。
第三，培养孩子自信心。出错不可怕，怕的失去信心，只有坚持孩子的自信那问题就不是问题，提升也会更快。
总之，认真、努力、自信，这是孩子成功的保证。
怎么教一年级的小孩子学硬笔书法？
硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、铅笔等，来表现汉字书写技巧。
硬笔书法，被认为是现代人提高综合素质的一门必修课，是与人们生活、学习、工作密切相关的一门艺术。
一手漂亮的好字被称作人的“第二张脸”。练就一手工整、流畅、美观的硬笔书法是人们的普遍愿望，已经成为当代人提升自身素养、塑造自身形象的一种文化追求。然而，随着新课程标准改革实验的不断深入，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，要特别重视学生书写的规范、正确、端正与整洁等。
俗话说：“要想建成高楼大厦，就必先打牢地基”。诚然，一个人要想写好字，也是必先打好“写字的基本功”。因此，作为一名书法教师如何教好一年级学生的硬笔字，是至关重要的。如下是我多年来进行硬笔书法教学的一点经验而已，谈不上是什么成功技巧，但愿能够起到抛砖引玉的作用。
一、学习硬笔书法的“五指执笔法”。
具体执笔 是：用右手大拇指、食指、中指夹住笔管，起到“三指合力”握笔；无名指、小指并拢由内向外轻轻推抵笔管，辅助前三指，这样就自然而然的形成了“五指执笔法”了。在执笔时必须做到“指实掌虚”：所谓指实，就是五指要齐力握管紧凑，执笔要牢固但不生硬、实在而灵活；所谓掌虚，就是手掌要自然空虚（掌中大约能容纳一个鸡蛋）。还有应该注意执笔的松紧适度、自如收放，执笔 得当了，写字就会越写越漂亮。硬笔执笔的长短，一般是1.0－1.2厘米左右比较适合。
二、学习硬笔书法的“永字八法”。
相传毛笔字的“永字八法”是东晋“书圣”王羲之经过苦练多年才总结创造出来的，他认为，这个字具备楷书的八法，写好“永”字，所有的字都能写好。以后，王羲之的孙子智永又将这“永字八法”传给虞世南，再后来，经过很多书法家一直传了下来。同样，硬笔书法也有“永字八法”之说，并且我采用“硬笔八法”（点、横、折、竖、钩、挑、撇、捺）教学已有十几年了， 和效果还是不错的。由于一年级的学生刚从幼儿园上来，大部分孩子都还不会执笔和写字的，所以，在教学写硬笔字的时候一定要从基础抓起，方能起到“事半功倍”的明显效果。
三、学习硬笔书法的“写字姿势”。
我自创了一首打油诗：头正腰直脚放平，眼离纸面一尺长；手离笔尖一寸好，胸离桌子一拳头。
五、学习硬笔书法的有效 。
古人云：“字无百日功”。是的，一个人要想把字写得规范、工整、美观、漂亮，必须要长年累月、坚持不懈地勤学苦练才会练就的。特别是小学一年级的学生，除了要教会他们学习硬笔书法的 与技巧之外，更重要的是用心地培养他们的浓厚兴趣。
1、激发学习动机，培养坚定意志。
在进行硬笔书法教学时，教师就要经常性的激发学生的学习动机，以鼓励他们为主，那怕是他们写得字有的“乱七八糟、东倒西歪、有气无力”的时候，作为教师都不准对他们“当头棒喝”，而是要有耐心地对他们说：“你写得硬笔汉字其实也不错的嘛，要是个别字的笔画或部首写得慢一点、有力一点就会漂亮了啊”。所以，对一年级的学生一定要多多鼓励，才能激励他们坚持学习硬笔书法的志趣。还必须加强炼字的意志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难，并持之以恒；要长计划、短安排，求质不求量，天天写、天天炼。总而言之，对学生要做到进步不快不泄气，成绩显著不骄傲，只要马不停蹄、坚持到底、一心一意的勤学不辍，终会达到自己理想的目的地。
2、循序渐进平稳，规矩炼字获得。
学习硬笔书法，也要讲究由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。练习硬笔字就应该遵循这个“由简到繁”的系统顺序，一步一个脚印地练习。因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是相互联系、相互影响的。比如，字的笔画与字的结构，按顺序来说，应该先炼笔画，再炼结构，因为笔画是结构的基础。而什么是规矩炼字呢？就是指炼字要合乎法度，只有“从规矩入”，才能“从规矩出”。所以在炼字时还要特别强调“认真”二字。书写硬笔字，必先“心定气和，神入静界”，做到：静下心来慢慢写，看帖、看格写字；意在笔先，一个字对照一个字，就会一个比一个写得好了。
3、展示学生作品，进行评价发奖。
一年级的学生学习硬笔字时，开始是非常有强烈的愿望和浓厚的兴趣的，所以我在教完每一节课的时候，都会及时收上部分学生的优秀硬笔作品进行现场点评，给予他们中肯的评价和表扬，特别突出的给予一朵“小红花”或一个“点赞大拇指”即时粘贴在他们的额头上，他们往往会一直粘贴到放学回家并告诉爸爸妈妈今天得到老师的嘉奖了而高兴不已。学生优秀硬笔作品，我会定时张贴在教室后面的“学习园地”里，让老师学生们每天都可以百看不厌而赏心悦目，起到潜移默化的效果。
总之，学习硬笔字一定要用“田字格”或“田米字格”的书写用纸，才能把字写得规范、工整、正确、美观等。只要掌握硬笔书法的“永字八法”，日后书写汉字的时候就一定会“得心应手、灵活运用”的！
