结构思考力读后感，疫情过后给我们以后的生活带来什么启示？
1、永远不要心存侥幸，时刻做好个人防护，身体健康比什么都强。
2、平时还是得有意识地存点钱，不然突然病一场，你才发现自己原来病不起！
3、父母一开始不愿意戴口罩，一是还没意识到事情的严重性；二是比较好面子，外面的人都没带，自己带岂不是显得太“大惊小怪”。另外，被自己的孩子一直劝说，显得自己身为大人，好像还什么都不懂一样，更不愿意戴口罩了。
4、劝说需要技巧，多从父母的角度考虑。
父母觉得自己注意点就好了，你就说“你注意了，别人可能不注意”（暗示说，爸妈，我知道你们懂，但别人可能不懂。）
父母觉得应该没那么夸张，你就说“万一被感染到，咱们全家都要遭殃啦！”（不单从他个人安全出发，上升到整个家庭的安危，更能激发父母的责任感。）
5、有些机构的水，真的太深。虽然知道，就算秋后算账也不见得能有显著成效，但希望国家 可以重视。公信力的建设长年累月，但公信力的崩塌往往在一瞬之间。
6、人类真的不要太狂妄了，大自然已经是一再容忍。也希望一小部分个别群体，不要一再挑战大自然的底线，危机全体人类的生命！
7、混乱时，很多人性的愚蠢与丑陋暴露无遗。抢米抢药抢口罩；囤货造假赚黑钱，一切都是那么熟悉。
8、总有一部分群体，在混乱中伺机抹黑 ，以偏概全，借题发挥，扰乱民心。希望大家保持理性，不要轻易被带节奏。
9、平时有空的时候还是多培养些爱好吧，别一旦出不了门，呆在家就浑身不舒服。看书、绘画、唱歌、写作......随便哪一项都能让时间度过得更有质量。
提问的能力比回答的能力更重要？
提问的能力比回答问题的能力确实更重要。
说白了，其实就是，提问是主动思考，而回答是被动思考。
一个老师，能够回答学生的问题，是一位合格的老师；
而如果一个老师，还能在课堂上，不断地提问学生，才有可能成为优秀的老师。
无论是作为老师还是作为学生，在教与学的整个过程当中，学会提问都是非常重要的，而且可以说，会提问的学生，在未来更有希望成为成功人士。
作为老师，在课堂上不能满堂灌，而是要采取启发式的教育，而老师通过提问，其实就可以起到启发学生，引导学生的作用。
因为老师讲出来的话，学生是被动地接受，而如果老师变成了提问，那么学生就需要积极的思考，而很多知识，其实老师只要加以引导，学生就可以自己理解和掌握，或者是想到解决的办法。
而对于学生来说，能提出问题，不只是说明他在学习的过程当中进行了思考，发现了自己不理解的地方，而通过提问，可以让老师有针对性地帮助他理解和掌握学习的内容；
而对于老师来说，学生的提问，其实就是对老师教学的反馈；如果没有学生提问，对上课的老师来说，绝对不能认为学生已经都掌握了，更大的可能性是学生不太明白，到了无法提问的程度。
而且通过学生的提问，老师还可以判断出学生学习的好坏，因为学习不好的人，就算是提问题也提不到点上。
这就像记者招待会上，虽然说回答问题的人很重要，但是提问题的记者们其实也很重要，因为只有高水平的提问，才能产生出高水平的回答；而对于记者来说，写作的能力虽然很重要，但实际上能够不断提出问题的水平更加重要，那些有名的记者，也一定是会提问题的记者。
对于学生们来说，在课堂上布置是认真听课，更需要认真思考，而且要主动的学习和思考，才能发现问题，提出问题。而一旦形成了发现问题的习惯，那么在未来的事业中，只要不断地发现问题，然后解决问题，那我就一定能够成功。
让我们养成提问题的习惯，在每天休息之前，反思一下自己，自己问自己一句：今天，你提问了吗？
如果你没有提问的话，现在，就抓紧提问一个问题吧。
否则，就不要睡觉。
马云称知识已不再是力量？
此话若是一小孩说的，真还无所谓。倘是马云所说，必令人瞠目结舌。
创造力本与创新力无异，因为一个“创”字就体现有前无古人的内涵，不然就是作为。
先不说此等字解表现出的浅簿，单说知识与创造的关系。如果让马与羊交配造出马羊，那一定是个具有创造性的奇迹。但，绝无可能，因为其无法配套，这就是知识。意思是说，知识是规范理的法则，离开了知识就不可能有创造，这是不可违背条件。因此，没有知识可有创造吗？没有创造又如何显示力量？
应该说，创造是知识的体现，知识只有转换为创造才能反映出其力量，两者等同于夫妻关系，想造出后代，缺一不可。
这句话倒是提醒了人们，知识是创造力，而知道就只能照葫芦画瓢了。因为知道的水平，也只配鹦鹉学舌，它不识事物之规律，仅仅是靠死记硬背，在脑子里增加了一些记忆。所以我们有太多的人谈古论今可滔滔不绝，却在其间找不到一点属于他自己的东西。也所以，到现在，我们依旧以我泱泱大国有唐诗三百首为荣，居然没有超越其水平的新作。或许正因为此，我们大名鼎鼎的马先生脱口而出了此话，原因是他把知识狭隘化了，忘了知识来源于实践，真正的知识在实际的世界里。
也就是说，知识源于实践又重归实践才有价值，也才能创造新事物，也才能显示出知识的力量。离开了实践，脱离了实际，知识就颓变为了知道，除了可被欣赏，可用于装潢，别无用途，更别谈创造了，自然也无力量可言。
其实，马先生此话真正用意是在叫醒我们的教育不能继续脱离实际了，否则，定是灾难！
有什么至今未破且鲜为人知的诡异案件？
李尚平案吧，2002年的案子，距今已经快二十年了，一直也没有结果。
我们将时间倒推回2002年的4月26日，在湖南益阳市龙光桥镇长坡村的公路边上，当地镇中学的老师李尚平被发现倒在地上，距自己家仅300米。当时李尚平已然丧失了生机，成为了一句尸体。李尚平的死状十分凄惨，其头部鲜血淋漓，半边脸已经整个塌陷下去，在后脑有个漏斗般的大洞。
事后根据警方勘验，得出的结论是李尚平老师死于枪杀。弹药从李尚平的嘴角穿过大脑，从右耳后出来，造成了李尚平的死亡。凶器是一把发令枪，被警方于现场不远处的草丛中找到。很显然，这是一起故意杀人案！
随后当地警方对李尚平案展开了调查和搜捕，但是收效甚微，更没能抓到凶手，案子至今未破。
李尚平这个人，生前在当地镇上乃至整个益阳市，都是比较出名的。这倒不是因为他的教学能力有多好，而是他的性格太过刺头。
李尚平是个不怎么合群的人，他为人耿直刚正，不会为人处世、经常就是有什么说什么，丝毫不留情面，更不注重场合，因此学校里很少有人和他划得来。
当然了，熟悉李尚平的人都知道，他只是清高而已，不想去刻意迎合奉承，拍人家马屁。像李尚平这样的人，眼睛里揉不得沙子，脑袋往往都是一根筋，为人处世都严格按照自己的标准来，不知道变通，一点都不圆滑。
其实李尚平这个人本身并不坏，而且还非常具有正义感。他关心时事，好打抱不平、伸张正义。他曾在益阳市电视台做***编辑，创办了一档叫做“天天315”节目，专门打假。
当然了，咱们都知道，像李尚平这样的人，在现实生活中往往会过得非常的不舒服，特别是在职场中。李尚平原本是在省属重点中学当老师，前途一片大好，结果因为这样的性格得罪了人，他被从高中调到了初中，然后又调到了小学。李尚平是一名英语老师，而那所小学根本就没开英语这门课。后来还是在电视台领导的帮助下，托关系调到了龙光桥镇上的中学继续教英语。
不过，这样的挫折并没有让李尚平变乖，即使生活虐他千百遍，让他吃了一个又一个大亏，但他依旧我行我素，因为较真的人眼睛里总揉不得沙子。
2001年8月，龙光桥镇全丰小学的四位教师和学校的校长闹了矛盾，而后校长找人把四位给打了。因为校长是学校一把手，在学校一手遮天，其他老师怕惹祸上身，所以作壁上观。
反倒是李尚平，明明不是这个学校的人，却选择了挺身而出，带头为几位同行打抱不平。他先是找到镇上领导出面，虽然制止了校长，但是却没有进一步的惩罚。
愤怒的李尚平，显然不接受这样的处理，他跑到网上发表文章揭露揭露这件事情，在当时引发了不小的震动。最终因为舆论的发酵，连益阳市里的领导都被惊动了，校长也遭到了处理。经此一事之后，李尚平在龙光桥镇名声大振，被许多同行誉为教师中的斗士。
同年的12月，有几个南塘中学的老师发现当月工资没有按时到账，老师们想要讨个说法，却谁也不愿做出头鸟，毕竟大家都被扣工资了。于是，他们想到了同事李尚平，他不是不怕得罪人吗？那就让他去吧！
李尚平也确实没带怕的，直接就把这件事捅到镇里领导那里去了。结果一问才知道，全镇所有老师的工资都被扣了。因为镇 之前有一笔教育附加款没有上交，对不上账，所以被财政局给扣了教育工资。
对于这种时期，李尚平自然不会置之不理，因为较真的人眼睛里总揉不得沙子。他代表全镇教师向上面申诉，并且向媒体发出投诉信，揭发当地的教育乱象。甚至于李尚平还邀请到省电视台的记者下来采访。
眼见着事情越来越大，连省里都惊动了，当地教育部门迫于压力，还是补上了龙广镇教师们的工资。虽然拖欠的教育附加款仍然不知所踪，但是老师们的工资总算是发下来了，李尚平也因此而一战成名，成为了益阳当地有名的“刺头教师”。
然而，李尚平也因此得罪了太多的人，不知道有多少人视其为眼中钉。对于自己的处境，李尚平其实心里也多少有些预感，他在3月21日的日记中写道：
“隐隐约约听到一个意思：也许我要倒霉了……有人不喜欢兴风作浪的刁民……会在适当的时候给我穿小鞋，也许还会因此被下岗。”
一个多月后，李尚平遇害……
值得一提的是，李尚平遇害之后，区里的交警带着法医过来勘验，认定李尚平死于交通事故，并准备以此结案。但李尚平的家人却并不认可这样的结论，因为李尚平出事的现场没有任何车祸的痕迹，不仅李尚平摩托车完好无损，连李尚平的身体躯体上也没有什么被撞击的痕迹，除了耳后的那个大洞。此外，周围的目击者也证实，当时这段路上其实都没有什么车。
所以，不管是交警的现场勘验，还是法医的尸体检查，都不应该得出交通事故这样的结论。
最终在李尚平家人的要求下，警方派法医对李尚平的尸体重新进行了检查，并且再度勘验了事发现场。最后得出结论，李尚平是被枪杀的。而且，这很可能是一场有预谋的枪杀，因为作案地点和发生时间实在过于巧妙。
首先事发地点虽然离李尚平家只有300米，但却十分隐蔽。中间隔着一大片树林，没有人居住，而且还是个弯道，周围的人很难发现。其次，那天雨下得很大，周围基本就没什么人。如果是突发的意外杀人，那也太巧了。
至于凶手到底是谁，不得而知！
根据警方调查的线索，只能知道凶手应该是李尚平的熟人，否则不会知道李尚平会在那时候回家。而且李尚平当时原本应该是骑着摩托，但从现场痕迹来看，他应该是从摩托车上下来后遇害的。当时那么大的雨，如果不是遇到熟人打招呼，李尚平会下车吗？
此外，李尚平的摩托车，手上的白金戒指，事后都未丢失，这也排除了谋财害命的可能性。
所以，这多半是一起有预谋的报复性仇杀，至于仇人是谁，那就不得而知了。反正警方派出的专案组查了一个多月，带头人从局长变成了副局长，又从副局长变成了普通民警，始终还是没有一个结果，直到专案组解散。
这里有一个细节不得不谈，那就是专案组最后一任负责人蔡毅之，他是李尚平同学，所以对于此案非常上心，大有一副不破此案誓不罢休的劲头在里面。结果没多久专案组就解散了，曾经热心的蔡毅之也没了踪影，李尚平家人的 也不接，后来听说是被被调到了乡下。而蔡毅之被调走后，李尚平的案子也就没人管了。在这期间，还有传闻说警方已对李尚平案以“抢劫、流窜作案”为由结案了。
虽然警方对此给出的回答是，李尚平案依然在侦查当中，但却看不到任何进展。李尚平的家人只能选择等待，然而这一等就是十八年。等到李尚平的父亲李三保离世，等到李尚平的妻子刘珍改嫁，等到李尚平的母亲王玲秀成了孤家寡人，临到终了还不忘问一句：“李尚平的案子破了没有？”
当然了，正义或许会迟到，但永远不会消失。在2019年6月20日，湖南益阳警方重启案件调查，并拿出50万元奖金征集线索，这无疑是重现燃起了破案的希望。
希望这一天能早日来到，还刺头教师李尚平一个公道！
如何解决思维混乱讲话没条理的情况？
关于如何表达更清晰、高效，我推荐一本书《逻辑思维，只要五步》可以看看，表达这件事，首先要保证的是信息传递的有效性，即如何更快更好的把想说的内容阐述出来，并且对方能轻松理解。其次才是考虑语言的艺术性问题，结合你的提问，我从以下几个方面进行回答。一、如何说话更有效；1、串联式（也可以成为故事型）表达；2、结构式（也可以理解为金字塔或树状型）表达；3、矩阵式表达；ps：语言表达的艺术性，这里就不予以讨论交流了。二、如何有效整理大脑信息；1、深度思考；2、信息分类；（1）脑部信息储存分类；（2）资料信息整理归类；在进行下面内容阐述之前，我先说一个行为逻辑关系，就是想好了再说，把要想说的内容，先在自己脑子里面想一下，想说什么？怎么说更容易？怎么说别人更易于理解？把这几点都在脑子里梳理一遍，然后去给别人说。很多人说话都是想到哪里，就说到哪里，最终听的人云里雾里的。只要刻意练习这样的习惯，慢慢你就会养成较好的表达能力，人性都是懒惰的，都是怎么轻松怎么来，但咱们步入职场后，这种随性的习惯会造成很不好的结果，所以有点强迫症也是很好的。
一、如何说话更有效1、串联式，或故事型表达：这种表达方式又可以分为两种，之一种是先说结果，再阐述过程；第二种是一层层铺垫，最终阐明结果。之一种是先说结果，再阐述过程。这种表达方式比较适合于职场上的沟通，比如你向领导汇报工作，先把结果告知他，然后把整个事情的发展进程一步步的讲清楚，这样领导就可以一边听你讲，一边去思考你阐述的这个过程中有没有什么问题，有哪些地方可以优化，如何调整等等，否者你讲了半天，领导还不知道你最终想说啥，可能ta内心就有点烦你了，你的此次沟通效果就会大打折扣。第二种是先说过程，再说结果。这种表达方式，更适合和朋友聊天或者某些演讲的时候，把事情从0到1，从1到10，这一步步铺垫、一步步发展，层层渲染，最终出现了什么样的结局，这种方式很容易调动听者的情绪变化，我们日常看到那些大佬们、成功者们的故事都是最开始多么多么苦逼，奋斗过程是多么的艰苦，承受了非常人承受的压力等等，然后才发展到今天这个地位。试想一下，如果换成之一种表达方式，这些大佬成功了，他们曾经努力了、奋斗了；这样是不是一点感觉都没有呢？人的心理认知就是这样的，当看到一个人很苦很难，一步步坚持，最后变好了，大家心里都觉得很棒，感到欣慰。但你说他们今天的成功，是曾经奋斗过、努力过，听者会觉得理所当然，废话，你今天如此的成功，曾经的努力付出是应该的。2、结构式（也可以理解为金字塔或树状型）表达；这个模块也分为结果在前和问题在前，这也就是为什么有些人把这种表达方式拆分成为金字塔模式和树状模式。之一种，结果在前，就是所谓的金字塔模式。这类表达更适用于工作汇报，我有一个什么结果，或者有个什么决策，这个结果/决策的原因是理由1、理由2、理由3……，这个和前面说到的串联式表达先说结果，再说过程有同样的好处，听者可以更好的一边听你讲，一边去思考。第二种，问题在前，结果在后。这种表达方式更适合于大家开会讨论某件事情，先提出问题，然后把这个问题有哪些可能性或者原因梳理出来，然后根据每一个点继续往下深入、细化思考讨论，这样有助于得到更好的结果。3、矩阵式表达；这种表达方式除开工作上做分析汇报以外，日常生活几乎不会用，这里我仅仅是把这个思维方式给你分享一下，就是横向有哪几个点，纵向有哪几个点，把这些因素都进行横向纵向进行对比分析，最终判断、得出结论。日常生活中，前面两种使用是最多的，也比较实用，要想拥有这样的能力，没有别的办法，只能平常刻意练习，慢慢就养成了这种习惯。
二、如何有效整理大脑信息；1、深度思考；深度思考、深度学习这两个词，在最近几年说的比较多，其本质上就是把你经历过的事情、收集到的信息在大脑里进行二次加工，理解事情的本质，抓住重点，进行取舍处理，把重要的事情着重记忆，把哪些无所谓的信息自动模糊掉，这样就不至于你成天都感觉到很多事情，但真正重要的事情没有几个，这个习惯养成了，你每天都会觉得很轻松，也不会忘事。关于深度思考，我就简略的说这些，这个问题其实要深入讨论的话，足够写一篇论文了。2、信息分类；为什么这里我把信息的整理储存分为大脑和日常资料两部分，是因为这两者有本质上的区别，前者是帮助我们有更好的思绪，后者是我们有了思绪之后能更好的去执行。（1）脑部信息储存分类；前面我已经提到了深度思考，深度思考我谈到的重点是把想明白想清楚，这里要谈的是如何有效管理自己的事情，我们日常的事情无非分为工作和生活，所有事情都可以按照这两大模块分类，这样，我们在生活的时间里，才能清晰知道我们有哪些事情，在工作时间里，知道有哪些事情。就这么简单分类就可以了吗？绝对不行，因为太笼统，我们还需要进一步细化，比如工作上又要分为本职工作范畴（就是你自己负责的事情，有哪些重要事情，推进情况怎么样等等）、领导特殊安排、同事委托协同的事情，我这里举例还不够细、不够全面，仅供参考思维。当你这样分类以后，你自己的事情才不会遗漏，有序开展工作，领导交代的事情也不会忘，免得把老板交代的事情忘记了，你吃不了兜着走。也不会把同事给你说过的事情忘记了，避免了尴尬。（2）资料信息整理归类；这里我就不谈咱们如何去把资料进行整理归类，主要聊的是这件事情对于我们的价值，整理日常资料，进行分类管理，很核心的东西就是与大脑建立联系，把脑子里存储的信息与这一大堆的资料建立信息通道，这样你在想到什么事情要做的时候，才能更高效的去付诸于执行，道理都很简单，但真正做好却不容易，这需要日复一日的坚持，一旦终端，你又将进入混乱状态。以上是我对你提问以及问题陈述中的内容一些回答，希望对你有所帮助，因为是问答形式，所以很多地方不够深入、细化，请海涵！！有什么想法，可以进行回复交流~~~~最后加一句题外话，关注“小学尖子生”，每天分享小学数学的解题思维、技巧~~如果你有小孩，或身边有朋友有小孩的，请帮忙关注和分享一下，谢谢~~~
